Mathématiques

Après quelques infidélités (Cap Maths, Compagnons Maths), je reviens à "J'apprends les maths" qui me paraît le fichier le moins pire.

Les +

Le démarrage "tout en douceur", très appréciable dans les classes à plusieurs niveaux,

les consignes "intuitives" en CP et CE1,

les activités de calcul mental très complètes et progressives,

le rebrassage de notions qui permet aux enfants d'être en autonomie.

Les -

la faiblesse en géométrie et mesures (mais bon, cela me semble lié à la notion même de fichier, ces activités ne pouvant être abordées que sur d'autres supports et avec une autre organisation)

Ameline propose des activités communes aux 3 niveaux (Merci Ameline !)

C'est l'année 1 qui revient, donc I-Spy que j'apprécie beaucoup.

Des activités prêtes à l'emploi, des bandes dessinées, des possibilités de différencier.

Des activités en ligne sur le site de l'éditeur :   

Lecture suivie d'albums ou de romans :

. Pokko et la rivière aux crocodiles ,

. L'ortogafeur,

. On a volé les oreilles de Monsieur Lapin,

. Moi, Renart ,

. Le petit garçon qui était dans la lune

Lecture de documentaires : zoutils sur les animaux , les fruits et légumes

Lecture rapide façon Arthur

Entraînement à la fluence    

Travail sur les inférences

J'utiliserai la méthode de F. Picot, "Faire de la grammaire en CE1/CE2" (disponible en juillet ?). Les deux premières périodes sont disponibles sur le site Léa.fr après inscription. Je continuerai à m'appuyer sur les représentations de RSEEG.

 Concernant l'orthographe lexicale, les CE1 doivent apprendre une liste de 8 mots par semaine en liaison avec la révision des sons. Même chose pour les CE2 (la progression des sons est différente).

Les dictées seront en partie communes et suivront la progression de grammaire (Faire de la grammaire au CE1/CE2).

Pour la lecture, j'utilise en grande partie la méthode Facilecture de F.Ribano.

Je l'ai décrite ici

Plus d'informations sur le site de l'éditeur

Le gros avantage de cette méthode est qu'elle transforme l'enfant en acteur de son apprentissage.

J'ai commencé à utiliser cette méthode avec des enfants de CE1 et CE2 en grosses difficultés ; elle leur a permis de retrouver confiance en eux et de faire de gros progrès en lecture. L'année dernière, je l'ai utilisée en CP avec de très bons résultats. Je continue cette année en intégrant la dimension "écriture/orthographe" (Facilécriture).

Les outils que j'utilise :

. la progression de sons est personnelle mais est basée sur les mots de référence de la méthode Facilecture

. Les prénoms de la classe, codés Facilecture (on peut les récupérer sur le site de téléchargement, après une simple inscription et même en demander s'ils ne figurent pas dans la liste), les mots de base codés (saisons, nombres, animaux, ...) peuvent être également téléchargés.

. les 100 mots (cartes avec au recto le dessin et au verso les différentes écritures du mot dont l'écriture codée en couleurs)

Activités évoluant tout au long de l'année selon la progression des sons : lecture des mots , mémorisation, écriture)

. le grand code facilecture

Un tableau mural recto verso présentant les correspondances grapho-phonèmiques du français en codage facilecture.

. le petit code facilecture

Le livret individuel et le CD-ROM

. La famille Matou : petites histoires mettant en scène des personnages attachants, codées avec le procédé Facilecture et que M. Ribano m'a gentiment communiquées (première période)

. une histoire de Noël que Monsieur Ribano veut bien me coder

. Album "Les deux moutons de Tonton Léon" (vers février)

. puis d'autres albums avec codage éventuel pour les enfants en difficulté

Pour le soutien aux enfants fragiles (en classe ou non) :

Déclic Des Sons facilecture (démo ici )

Pour la grammaire, j'utilise les personnages de RSEEG et des préparations personnelles.

Pour l'orthographe, une liste "maison" de mots-outils et les 100 mots de la méthode Facilecture avec mots croisés et dictées "maison".

Pour l'écriture et l'aide à l'apprentissage de l'orthographe, j'utiliserai cette année en CP, CE1 et peut-être CE2 :

facilécriture & facilorthographe

facilécriture, c'est :

• une réglure avec des repères clairs et évidents pour faciliter le tracé des lettres et des mots : la réglure facilécriture

• des polices d’écriture cursive, simples et normalisées : les polices facilécriture

• un procédé permettant de visualiser grâce à la couleur les kinégrammes (succession des tracés à réaliser dans les mots) afin d’apprendre à écrire méthodiquement, de manière autonome et efficace

• une démarche progressive pratique pour maîtriser l’apprentissage du geste graphique afin de permettre à l’élève d’écrire lisiblement, vite et bien

En complément, un document bien utile de la circonscription de Sisteron